PhET NA PERSPECTIVA DO ENSINO DE CIÊNCIAS - UMA ANÁLISE DO CONHECIMENTO E USO/APLICAÇÃO DO SOFTWARE PHET POR MESTRANDOS DO MPECIM/2020

Autores

DOI:

https://doi.org/10.54038/ms.v1i2.13

Palavras-chave:

Tecnologia, Ensino de Ciências, Estratégia de Ensino, Simulador virtual

Resumo

Atualmente, muito se discute sobre o uso das tecnologias para fins didáticos pedagógicos, na literatura encontram-se diversas pesquisas que buscam oferecer alternativas para contribuir significativamente na qualidade do ensino nessa área. Os softwares de simulação virtual, são uma dessas alternativas, pois, proporcionam uma melhor compreensão dos conteúdos abstratos no Ensino de Ciências, promovendo os aspectos de uma aula experimental ao exercer um papel facilitador na construção do conhecimento. Nesse sentido, este trabalho tem como principal objetivo investigar as percepções acerca do conhecimento e uso do simulador PhET com os mestrandos da turma de 2020 do Mestrado Profissional Ensino de Ciências e   Matemática (MPECIM) após a apresentação tutorial deste recurso realizado pelas autoras. Para isso foi utilizada uma abordagem qualitativa com aspectos descritivos, dividido em quatro etapas: a) Apresentação e discussão de um texto base; b) Apresentação dialogada de um guia didático com intuito de instruir os participantes na utilização e aplicabilidade do PhET; c) Avaliação do conhecimento e impressões obtidas pelos participantes em torno do uso do simulador. Os resultados se mostraram satisfatórios evidenciando que o PhET, pode ser utilizado como recurso inovador, didático despertando interesse e curiosidade, incentivando assim, o estudante a uma aprendizagem mais ativa e significativa.

Biografia do Autor

Abigail Santana, Universidade Federal do Acre

Mestranda em Ensino de Ciências e Matemática/MPECIM/UFAC.

Eliane Merklein, Universidade Federal do Acre

Mestranda em Ensino de Ciências e Matemática/MPECIM/UFAC. Possui Pós Graduação (lato sensu) em Biologia da Conservação/UFAM e Ensino Remoto, Ensino à Distância e Metodologias Ativas/FAMESP. Licenciatura em Ciências: Biologia e Química/UFAM. Atualmente é Assessora Pedagógica - Secretaria de Estado de Educação, Cultura e Esporte. Tem experiência na área de Química e Biologia, com ênfase em Química, atuando principalmente nos seguintes temas: Ensino de Ciências: Biologia, Física e Química, Currículo do Ensino Médio e Formação Continuada de Professores.

Géssica Sampaio, Universidade Federal do Acre

Graduada em Química pela Universidade Federal do Acre (2014). Mestranda do programa de Pós Graduação de Ensino de Ciêncas e Matemática-MPECIM 2020. Responsável Técnica do Laboratório de Produtos Naturais da Fundação de Tecnologia do Estado do Acre- FUNTAC.

Referências

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Publicado

19/11/2021

Como Citar

Santana, A. ., Merklein, E., & Sampaio, G. (2021). PhET NA PERSPECTIVA DO ENSINO DE CIÊNCIAS - UMA ANÁLISE DO CONHECIMENTO E USO/APLICAÇÃO DO SOFTWARE PHET POR MESTRANDOS DO MPECIM/2020. Multidisciplinary Sciences Reports, 1(2). https://doi.org/10.54038/ms.v1i2.13

Edição

Seção

I - CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA