v. 2 n. 3 (2022): Multidisciplinary Sciences Reports

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DOI: https://doi.org/10.54038/ms.v2i3

Publicado: 13/09/2022

EDITORIAL

EDITORIAL

Luis Eduardo Maggi

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THE CURRICULAR DEFICIENCY IN BRAZILIAN PHYSICS TEACHING DEEPENED BY THE IMPLEMENTATION OF THE NEW HIGH SCHOOL IN A NEGATIONIST REALITY

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