COMIC BOOK AS A TEACHING METHODOLOGY IN NATURAL SCIENCE CLASSES
DOI:
https://doi.org/10.54038/ms.v2i1.12Keywords:
Comics., Science teaching., Technologies.Abstract
For some teachers, science teaching is made difficult by its content, popularly known as difficult. The use of new resources in the classroom may be helping the student's teaching-learning process. Comic books fulfill a good part of this function and were present in important historical moments, helping in the interaction and understanding of peoples. Thus, this paper aims to expose how the use of new resources within the classroom can help in the teaching-learning process, demystifying the view that such resources can disperse the student's attention and show that the school can help in this process, Thus, through bibliographical research such Ianesco (2017), Camargo e Revelini (2017), Otto (2020), among others. We can see that students appropriate more significantly the contents worked with the use of these resources exactly by the its more playful side, which arouses the student's curiosity and holds their attention, showing that the school, through the adequacy of material and space and offers of training that help the teacher to understand such resources, can have a great influence on this process.
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